МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ - ГИМНАЗИЯ № 13
Приложение к основной образовательной
программе основного общего образования
Рабочая программа
учебного предмета «Технология»
для обучающихся 5 – 8 классов
Екатеринбург, 2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по технологии интегрирует знания по разным учебным
предметам и является одним из базовых для формирования у обучающихся
функциональной грамотности, технико-технологического, проектного,
креативного
и
критического
мышления
на
основе
практикоориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в
реализации содержания.
Программа по технологии знакомит обучающихся с различными
технологиями,
в
том
числе
материальными,
информационными,
коммуникационными, когнитивными, социальными. В рамках освоения
программы по технологии происходит приобретение базовых навыков работы с
современным технологичным оборудованием, освоение современных
технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация
обучающихся в сферах трудовой деятельности.
Программа по технологии раскрывает содержание, адекватно
отражающее смену жизненных реалий и формирование пространства
профессиональной ориентации и самоопределения личности, в том числе:
компьютерное черчение, промышленный дизайн, 3D-моделирование,
прототипирование, технологии цифрового производства в области обработки
материалов, аддитивные технологии, нанотехнологии, робототехника и
системы автоматического управления; технологии электротехники,
электроники и электроэнергетики, строительство, транспорт, агро- и
биотехнологии, обработка пищевых продуктов.
Программа по технологии конкретизирует содержание, предметные,
метапредметные и личностные результаты.
Стратегическими
документами,
определяющими
направление
модернизации содержания и методов обучения, являются ФГОС ООО и
Концепция преподавания предметной области «Технология».
Основной целью освоения технологии является формирование
технологической грамотности, глобальных компетенций, творческого
мышления.
Задачами курса технологии являются:
овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной
области «Технология»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими
знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии
с поставленными целями, исходя из экономических, социальных,
экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и
общественной безопасности;
формирование
у
обучающихся
культуры
проектной
и
исследовательской
деятельности,
готовности
к
предложению
и
осуществлению новых технологических решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой
деятельности цифровых инструментов и программных сервисов,
когнитивных инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и
склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности,
владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный
характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом,
создаёт возможность применения научно-теоретических знаний в
преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в
реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности,
воспитания культуры личности во всех её проявлениях (культуры труда,
эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее
проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости,
развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды
труда и готовности принимать нестандартные решения.
Основной методический принцип программы по технологии: освоение
сущности и структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса
познания – построения и анализа разнообразных моделей.
Программа по технологии построена по модульному принципу.
Модульная программа по технологии – это система логически
завершённых блоков (модулей) учебного материала, позволяющих
достигнуть конкретных образовательных результатов, предусматривающая
разные образовательные траектории её реализации.
Модульная программа включает инвариантные (обязательные) модули и
вариативные.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к
другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в
модуле в системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках
других инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение
технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий
становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные,
информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в
знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из
значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего
курса технологии на уровне основного общего образования. Содержание
модуля построено на основе последовательного знакомства обучающихся с
технологическими процессами, техническими системами, материалами,
производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий
обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение
материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с
инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места,
правила безопасного использования инструментов и приспособлений,
экологические последствия использования материалов и применения
технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные
с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и
технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта,
результатом
которого
будет
продукт-изделие,
изготовленный
обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по
освоению технологии обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами
и областями применения графической информации, с различными типами
графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные
инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с
соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными
графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их
помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской
документации и графических моделей, овладевают навыками чтения,
выполнения
и
оформления
сборочных
чертежей,
ручными
и
автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и
освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на
решение задачи укрепления кадрового потенциала российского
производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть
представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других
модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные
результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных
и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в
том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной
составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования,
создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и
технических
устройствах,
электронике,
программировании,
фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также
дополнительного образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного
методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии
идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого
является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания
носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить
составляющие её элементы и открывает возможность использовать
технологический подход при построении моделей, необходимых для
познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и
умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов
(предметов), освоения и создания технологий.
В курсе технологии осуществляется реализация межпредметных связей:
с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная
графика.
Черчение»,
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с химией при освоении разделов, связанных с технологиями химической
промышленности в инвариантных модулях;
с биологией при изучении современных биотехнологий в инвариантных
модулях и при освоении вариативных модулей «Растениеводство» и
«Животноводство»;
с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля
«Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»,
«Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями
при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных
процессов сбора, хранения, преобразования и передачи информации,
протекающих в технических системах, использовании программных
сервисов;
с историей и искусством при освоении элементов промышленной
эстетики, народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и
технологии»;
с обществознанием при освоении темы «Технология и мир.
Современная техносфера» в инвариантном модуле «Производство и
технологии».
Общее число часов, рекомендованных для изучения технологии, – 272
часа: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в
неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 34 часа (1 час в
неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5 КЛАСС
Технологии вокруг нас. Потребности человека. Преобразующая
деятельность человека и технологии. Мир идей и создание новых вещей и
продуктов. Производственная деятельность.
Материальный мир и потребности человека. Свойства вещей.
Материалы и сырьё. Естественные (природные) и искусственные
материалы.
Материальные технологии. Технологический процесс.
Производство и техника. Роль техники в производственной
деятельности человека.
Когнитивные технологии: мозговой штурм, метод интеллект-карт, метод
фокальных объектов и другие.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект
как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной
деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии.
6 КЛАСС
Производственно-технологические задачи и способы их решения.
Модели и моделирование. Виды машин и механизмов. Моделирование
технических устройств. Кинематические схемы.
Конструирование
изделий.
Конструкторская
документация.
Конструирование
и
производство
техники.
Усовершенствование
конструкции. Основы изобретательской и рационализаторской деятельности.
Технологические задачи, решаемые в процессе производства и создания
изделий. Соблюдение технологии и качество изделия (продукции).
Информационные технологии. Перспективные технологии.
7 КЛАСС
Создание технологий как основная задача современной науки. История
развития технологий.
Эстетическая ценность результатов труда. Промышленная эстетика.
Дизайн.
Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы
обработки информации.
Управление технологическими процессами. Управление производством.
Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии»
двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования
материалов, технологий безотходного производства.
Современная техносфера. Проблема взаимодействия природы и
техносферы.
Современный транспорт и перспективы его развития.
8 КЛАСС
Общие принципы управления Предпринимательство. Сущность
культуры
предпринимательства.
Корпоративная
культура.
Предпринимательская этика. Виды предпринимательской деятельности.
Типы организаций. Сфера принятия управленческих решений. Внутренняя и
внешняя среда предпринимательства. Эффективность предпринимательской
деятельности. Принципы и методы оценки. Контроль эффективности,
оптимизация
предпринимательской
деятельности.
Технологическое
предпринимательство. Инновации и их виды. Новые рынки для продуктов.
Базовые составляющие внутренней среды. Формирование цены товара.
Самоуправляемые системы. Устойчивость систем управления.
Устойчивость технических систем.
Производство и его виды.
Биотехнологии в решении экологических проблем. Биоэнергетика.
Перспективные технологии (в том числе нанотехнологии).
Сферы применения современных технологий.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции.
Выбор профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
Внешние и внутренние угрозы безопасности фирмы. Основные
элементы механизма защиты предпринимательской тайны. Защита
предпринимательской тайны и обеспечение безопасности фирмы.
Понятия, инструменты и технологии имитационного моделирования
экономической деятельности. Модель реализации бизнес-идеи. Этапы
разработки бизнес-проекта: анализ выбранного направления экономической
деятельности, создание логотипа фирмы, разработка бизнес-плана.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование, моделирование, конструирование – основные
составляющие технологии. Основные элементы структуры технологии:
действия, операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные
технологии.
Использование древесины человеком (история и современность).
Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине
хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки
древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка,
декорирование древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.
Профессии, связанные с производством и обработкой древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
древесины».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность
разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей.
Технологии обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение
качества продуктов, правила хранения продуктов.
Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда,
инструменты, приспособления для обработки пищевых продуктов,
приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания.
Утилизация бытовых и пищевых отходов.
Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых
продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань),
производство и использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных
волокон растительного, животного происхождения, из химических волокон.
Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль
качества готового изделия.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины,
регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные,
краевые).
Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для
сменной обуви, прихватка, лоскутное шитьё).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия,
отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
6 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное
использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о
видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания
тонколистового металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового
металла.
Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готового
изделия.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и
молочных продуктов. Технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правила хранения
продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для
вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых
продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учётом эксплуатации изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для
инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной пластики).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву
проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
7 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Обработка
древесины.
Технологии
механической
обработки
конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из древесины.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная
сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и
резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических
деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и
использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
конструкционных и поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и
морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлаждённая, мороженая рыба.
Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная
разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования к качеству
рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность
мяса. Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина,
баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой
обработки мяса.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых
продуктов».
Модуль «Робототехника»
5 КЛАСС
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и
назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических
систем.
6 КЛАСС
Мобильная
робототехника.
Организация
перемещения
робототехнических устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные
инструменты и команды программирования роботов.
Учебный проект по робототехнике.
7 КЛАСС
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение,
использование.
Программирование контроллера, в среде конкретного языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и
роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование
конструкции робота.
Учебный проект по робототехнике.
8 КЛАСС
История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных
воздушных судов.
Принципы работы и назначение основных блоков, оптимальный вариант
использования при конструировании роботов.
Основные принципы теории автоматического управления и
регулирования. Обратная связь.
Датчики, принципы и режимы работы, параметры, применение.
Отладка
роботизированных
конструкций
в
соответствии
с
поставленными задачами.
Беспроводное управление роботом.
Программирование
роботов
в
среде
конкретного
языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Робототехнические
системы.
Автоматизированные
и
роботизированные производственные линии.
Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.
Потребительский интернет вещей. Элементы «Умного дома».
Конструирование
и
моделирование
с
использованием
автоматизированных систем с обратной связью.
Составление алгоритмов и программ по управлению беспроводными
роботизированными системами.
Протоколы связи.
Перспективы автоматизации и роботизации: возможности и
ограничения.
Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на
выбор). Научно-практический проект по робототехнике.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 КЛАСС
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели
моделируемому объекту и целям моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты
для бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей
макета. Разработка графической документации.
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми
цифровыми трёхмерными моделями и последующей распечатки их
развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их
распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
8 КЛАСС
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и
многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве.
Масштабирование тел.
Вычитание,
пересечение и
объединение
геометрических тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.
Инструменты для создания цифровой объёмной модели.
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3Dпринтеры.
Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования
3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 КЛАСС
Графическая информация как средство передачи информации о
материальном мире (вещах). Виды и области применения графической
информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другое.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб,
виды, нанесение размеров).
Чтение чертежа.
6 КЛАСС
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом
редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом
редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
7 КЛАСС
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их
конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения
чертежа. ЕСКД. ГОСТ.
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного
чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации.
Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе
автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка модели.
8 КЛАСС
Применение программного обеспечения для создания проектной
документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.
План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования
операции формообразования и эскиза.
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР.
Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования
(САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).
Объём документации: пояснительная записка, спецификация.
Графические документы: технический рисунок объекта, чертёж общего вида,
чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание
презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением,
проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке
труда.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ТЕХНОЛОГИИ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологии на уровне основного общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты в части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской
науки и технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных.
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых
и этических проблем, связанных с современными технологиями, в
особенности технологиями четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности,
связанной с реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества.
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных
материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе.
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на
практике достижений науки.
5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасной работы с
инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту
личности от этих угроз.
6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в
российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических
трудовых дел, задач технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с
учётом личных и общественных интересов, потребностей;
ориентация
на
достижение
выдающихся
результатов
в
профессиональной деятельности.
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание
необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологии на уровне основного общего
образования у обучающегося будут сформированы универсальные
познавательные учебные действия, универсальные регулятивные учебные
действия, универсальные коммуникативные учебные действия.
Универсальные познавательные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных и
рукотворных объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для
обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных
явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи,
используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запросы к информационной системе с целью получения
необходимой информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной
информации;
опытным путём изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных
инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять
арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом
синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости от
поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию,
информации в знания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их
достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результатов
преобразовательной деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи
или по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при
необходимости корректировать цель и процесс её достижения.
Умения принятия себя и других:
признавать своё право на ошибку при решении задач или при
реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления
учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной
деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных
сервисов;
в ходе общения с представителями других культур, в частности в
социальных сетях.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при
реализации учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимого условия успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника –
участника совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом
законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
соблюдать
правила
безопасного
использования
ручных
и
электрифицированных инструментов и оборудования;
грамотно и осознанно выполнять технологические операции в
соответствии с изучаемой технологией.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и
технологии»
К концу обучения в 5 классе:
называть и характеризовать технологии;
называть и характеризовать потребности человека;
называть и характеризовать естественные (природные) и искусственные
материалы;
сравнивать и анализировать свойства материалов;
классифицировать технику, описывать назначение техники;
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать
простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях
окружающего предметного мира;
характеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карт, метод
фокальных объектов и другие методы;
использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные
проекты;
назвать и характеризовать профессии.
К концу обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной и
практической деятельности;
разрабатывать
несложную
технологическую,
конструкторскую
документацию для выполнения творческих проектных задач;
решать простые изобретательские, конструкторские и технологические
задачи в процессе изготовления изделий из различных материалов;
предлагать варианты усовершенствования конструкций;
характеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
характеризовать виды современных технологий и определять
перспективы их развития.
К концу обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
приводить примеры эстетичных промышленных изделий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
называть производства и производственные процессы;
называть современные и перспективные технологии;
оценивать области применения технологий, понимать их возможности и
ограничения;
оценивать условия и риски применимости технологий с позиций
экологических последствий;
выявлять экологические проблемы;
называть и характеризовать виды транспорта, оценивать перспективы
развития;
характеризовать технологии на транспорте, транспортную логистику.
К концу обучения в 8 классе:
характеризовать общие принципы управления;
анализировать возможности и сферу применения современных
технологий;
характеризовать
технологии
получения,
преобразования
и
использования энергии;
называть и характеризовать биотехнологии, их применение;
перечислять и характеризовать виды современных информационнокогнитивных технологий;
характеризовать направления развития и особенности перспективных
технологий; характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
овладеть информационно-когнитивными технологиями преобразования
данных в информацию и информации в знание;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
овладеть методами учебной, исследовательской и проектной
деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования,
конструирования и эстетического оформления изделий;
характеризовать
культуру
предпринимательства,
виды
предпринимательской деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
разрабатывать бизнес-проект;
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
характеризовать
закономерности
технологического
развития
цивилизации;
планировать своё профессиональное образование и профессиональную
карьеру.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии
обработки материалов и пищевых продуктов»
К концу обучения в 5 классе:
самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами
проектной деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять
потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных
источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы;
использовать
средства
и
инструменты
информационно-
коммуникационных технологий для решения прикладных учебнопознавательных задач;
называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и
применение;
называть народные промыслы по обработке древесины;
характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств,
технологий обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание,
строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её
свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных
пород деревьев;
знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие
максимально сохранять их пищевую ценность;
называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей,
круп;
называть виды планировки кухни; способы рационального размещения
мебели;
называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать
их, описывать основные этапы производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения
швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с учётом безопасных правил
её эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки
(машинные строчки);
выполнять последовательность изготовления швейных изделий,
осуществлять контроль качества;
характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития,
объяснять социальное значение групп профессий.
К концу обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
называть народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их
сплавов;
классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и
технологическое оборудование;
использовать инструменты, приспособления и технологическое
оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, технологического оборудования;
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила хранения
продуктов;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов;
называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;
называть национальные блюда из разных видов теста;
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
характеризовать современные текстильные материалы, их получение и
свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия;
выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии
изготовления проектных изделий.
К концу обучения в 7 классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления
выбранного изделия по данной технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных
материалов;
осуществлять
доступными
средствами
контроль
качества
изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать
их свойства, возможность применения в быту и на производстве;
осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на
общую технологическую схему;
оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с
экономических и экологических позиций;
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов;
определять качество рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы,
определять качество;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,
характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса
птицы;
называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»
К концу обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать основные законы робототехники;
называть и характеризовать назначение деталей робототехнического
конструктора;
характеризовать составные части роботов, датчики в современных
робототехнических системах;
получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности,
направленной на создание робототехнического продукта.
К концу обучения в 6 классе:
называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать
конструкцию;
программировать мобильного робота;
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
называть
и
характеризовать
датчики,
использованные
при
проектировании мобильного робота;
уметь осуществлять робототехнические проекты;
презентовать изделие.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и
функции;
назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действие учебного робота в
зависимости от задач проекта;
осуществлять
робототехнические
проекты,
совершенствовать
конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта.
К концу обучения в 8 классе:
называть основные законы и принципы теории автоматического
управления и регулирования, методы использования в робототехнических
системах;
характеризовать
автоматизированные
и
роботизированные
производственные линии;
анализировать перспективы развития робототехники;
реализовывать полный цикл создания робота;
конструировать и моделировать робототехнические системы;
приводить примеры применения роботов из различных областей
материального мира;
характеризовать конструкцию беспилотных воздушных судов;
описывать сферы их применения;
характеризовать возможности роботов, роботехнических систем и
направления их применения.
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы
применения системы интернет вещей в промышленности и быту;
реализовывать полный цикл создания робота;
конструировать и моделировать робототехнические системы с
использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением
и обратной связью;
использовать визуальный язык для программирования простых
робототехнических систем;
составлять
алгоритмы
и
программы
по
управлению
робототехническими системами;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Компьютерная
графика. Черчение»
К концу обучения в 5 классе:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма,
графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта,
пиктограмма и другие);
называть основные элементы графических изображений (точка, линия,
контур, буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись,
масштаб, виды, нанесение размеров).
К концу обучения в 6 классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с
использованием чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты
графического редактора;
понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их
помощью графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
выполнять и оформлять сборочный чертёж;
владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей;
владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей,
эскизов и технических рисунков;
уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам.
К концу обучения в 8 классе:
использовать программное обеспечение для создания проектной
документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации
графических объектов;
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного
обеспечения;
создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) в системе автоматизированного
проектирования (САПР);
создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования
(САПР);
оформлять конструкторскую документацию, в том числе с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);
характеризовать мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные
результаты
освоения
содержания
моделирование, прототипирование, макетирование»
модуля
«3D-
К концу обучения в 7 классе:
называть виды, свойства и назначение моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с использованием
программного обеспечения;
выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;
выполнять сборку деталей макета;
разрабатывать графическую документацию;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
макетирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3Dмоделей, проводить их испытание, анализ, способы модернизации в
зависимости от результатов испытания;
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;
проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
презентовать изделие.
использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования для
создания моделей сложных объектов;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
называть и выполнять этапы аддитивного производства;
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
называть области применения 3D-моделирования;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
1 группа
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Технологии вокруг нас
2
1.2
Материалы и сырье в трудовой
деятельности человека
1
1.3
Проектирование и проекты
2
Итого по разделу
5
0
0
0
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
Раздел 2. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
2.1
Технологии обработки
конструкционных материалов.
Технология, ее основные
составляющие. Бумага и её свойства
2
2.2
Конструкционные материалы и их
свойства
1
2.3
Технологии ручной обработки
древесины. Виды и характеристики
электрифицированного инструмента
для обработки древесины
1
2.4
Приемы тонирования и лакирования
1
0
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
0
0
изделий из древесины.
Декорирование древесины
https://resh.edu.ru/
2.5
Качество изделия. Подходы к оценке
качества изделия из древесины. Мир
профессий
1
2.6
Технологии обработки текстильных
материалов
6
2.7
Швейная машина как основное
технологическое оборудование для
изготовления швейных изделий
2.8
Конструирование швейных изделий.
Чертёж и изготовление выкроек
швейного изделия
2.9
Технологические операции по
пошиву изделия. Оценка качества
швейного изделия
8
2.10
Технологии обработки пищевых
продуктов
10
Итого по разделу
0
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
8
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
0
8
0
4
0
42
0
0
23
Раздел 3. Компьютерная графика. Черчение
3.1
Введение в графику и черчение
4
3.2
Основные элементы графических
изображений и их построение
3
Итого по разделу
7
0
0
0
4
Раздел 4. Робототехника
4.1
Введение в робототехнику.
1
0
Робототехнический конструктор
https://resh.edu.ru/
4.2
Конструирование: подвижные и
неподвижные соединения,
механическая передача
4.3
Электронные устройства: двигатель
и контроллер, назначение,
устройство и функции
2
4.4
Программирование робота
2
4.5
Датчики, их функции и принцип
работы
2
4.6
Основы проектной деятельности
6
0
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
Итого по разделу
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
0
0
1
1
8
1
31
2 группа
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Технологии вокруг нас
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1.2
Материалы и сырье в трудовой
деятельности человека
4
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Проектирование и проекты
1.3
2
0
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Введение в графику и черчение
4
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2.2
Основные элементы графических
изображений и их построение
4
1
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
Технологии обработки конструкционных
материалов. Технология, ее основные
составляющие. Бумага и её свойства
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.2
Конструкционные материалы и их
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
свойства
https://resh.edu.ru/
3.3
Технологии ручной обработки древесины.
Виды и характеристики
электрифицированного инструмента для
обработки древесины
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.4
Приемы тонирования и лакирования
изделий из древесины. Декорирование
древесины
3.5
Качество изделия. Подходы к оценке
качества изделия из древесины. Мир
профессий
3
3.6
Технологии обработки пищевых
продуктов
3.7
Технологии обработки текстильных
материалов
3.8
Швейная машина как основное
технологическое оборудование для
изготовления швейных изделий
3.9
Конструирование швейных изделий.
Чертёж и изготовление выкроек швейного
изделия
1
3.10
Технологические операции по пошиву
изделия. Оценка качества швейного
изделия
2
32
Раздел 4. Робототехника
11
1
7
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
6
0
3
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
2
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Датчики, их функции и принцип работы
4
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Основы проектной деятельности
6
1
5
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3
36
4.1
Введение в робототехнику.
Робототехнический конструктор
4.2
Конструирование: подвижные и
неподвижные соединения, механическая
передача
4.3
Электронные устройства: двигатель и
контроллер, назначение, устройство и
функции
2
4.4
Программирование робота
4.5
4.6
4
2
Итого по разделу
20
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
0
0
6 КЛАСС
1 группа
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Контрольные Практические
работы
работы
Раздел 1. Производство и технологии
Всего
1.1
Модели и моделирование
1.2
Машины дома и на
производстве. Кинематические
схемы
1
1.3
Техническое конструирование
1
1.4
Перспективы развития
технологий
1
Итого по разделу
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
4
0
0
0
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
3
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Компьютерная графика. Мир
изображений
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2.2
Компьютерные методы
представления графической
информации. Графический
редактор
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2.3
Создание печатной продукции в
графическом редакторе
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
4
0
3
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
Технологии обработки
конструкционных материалов
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.2
Способы обработки
тонколистового металла
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.3
Технологии изготовления
изделий из металла
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.4
Контроль и оценка качества
изделий из металла. Мир
профессий
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.5
Технологии обработки
текстильных материалов. Мир
профессий
8
0
3
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.6
Современные текстильные
материалы, получение и
свойства
5
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.7
Выполнение технологических
операций по раскрою и пошиву
швейного изделия
18
0
6
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.8
Технологии обработки
пищевых продуктов
10
0
5
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
45
0
15
Раздел 4. Робототехника
4.1
Мобильная робототехника
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.2
Роботы: конструирование и
управление
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.3
Датчики. Назначение и
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
функции различных датчиков
https://resh.edu.ru/
4.4
Управление движущейся
моделью робота в
компьютерно-управляемой
среде
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.5
Программирование управления
одним сервомотором
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.6
Основы проектной
деятельности
10
1
6
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
15
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
1
9
31
2 группа
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Модели и моделирование
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1.2
Машины дома и на производстве.
Кинематические схемы
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1.3
Техническое конструирование
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1.4
Перспективы развития технологий
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Компьютерная графика. Мир
изображений
2.2
Компьютерные методы представления
графической информации. Графический
редактор
4
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2.3
Создание печатной продукции в
графическом редакторе
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
0
Итого по разделу
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
Технологии обработки конструкционных
материалов
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.2
Способы обработки тонколистового
металла
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.3
Технологии изготовления изделий из
металла
7
1
6
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.4
Контроль и оценка качества изделий из
металла. Мир профессий
2
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.5
Технологии получения и преобразования
древесины .
9
0
8
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.6
Технологии обработки пищевых
продуктов
4
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.7
Технологии обработки текстильных
материалов. Мир профессий.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.8
Современные текстильные материалы,
получение и свойства
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.9
Выполнение технологических операций
по раскрою и пошиву швейного изделия
4
1
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
32
Раздел 4. Робототехника
4.1
Мобильная робототехника
2
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.2
Роботы: конструирование и управление
4
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.3
Датчики. Назначение и функции
различных датчиков
4
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.4
Управление движущейся моделью робота
в компьютерно-управляемой среде
2
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.5
Программирование управления одним
сервомотором
4
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.6
Основы проектной деятельности
4
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.1
Мобильная робототехника
2
1
4
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
36
Итого по разделу
20
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
1 группа
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Практические
работы
Всего
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Современные сферы развития
производства и технологий
2
1.2
Цифровизация производства
1
1.3
Современные и перспективные
технологии
1
1.4
Современный транспорт. История
развития транспорта
1
Итого по разделу
5
0
0
0
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
Раздел 2. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
2.1
Технология обработки текстильных
материалов
7
2.2
Выполнение проекта , обработка
текстильных материалов.
12
2.3
Технологии обработки
конструкционных материалов
2
2.4
Обработка металлов
1
0
0
0
0
4
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
8
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2.5
Пластмасса и другие современные
материалы: свойства, получение и
использование
2
2.6
Контроль и оценка качества изделия
из конструкционных материалов
1
2.7
Технологии обработки пищевых
продуктов. Рыба и мясо в питании
человека
Итого по разделу
0
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
7
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
10
35
0
Раздел 3. Компьютерная графика. Черчение
3.1
Конструкторская документация
2
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.2
Системы автоматизированного
проектирования (САПР).
Последовательность построения
чертежа в САПР
4
3
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
6
Раздел 4. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
4.1
Модели, моделирование.
Макетирование
2
4.2
Создание объёмных моделей с
помощью компьютерных программ
2
4.3
Программа для редактирования
готовых моделей. Основные приемы
макетирования. Оценка качества
макета
0
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
6
Итого по разделу
10
0
Раздел 5. Робототехника
5.1
Промышленные и бытовые роботы
1
5.2
Программирование управления
роботизированными моделями
1
5.3
Алгоритмизация и
программирование роботов
2
5.4
Программирование управления
роботизированными моделями
2
5.5
Основы проектной деятельности.
Учебный проект «Групповое
взаимодействие роботов»
0
0
0
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
6
Итого по разделу
12
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
1
36
2 группа
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Современные сферы развития
производства и технологий
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1.2
Цифровизация производства
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1.3
Современные и перспективные
технологии
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1.4
Современный транспорт. История
развития транспорта
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
8
0
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Конструкторская документация
2.2
Системы автоматизированного
проектирования (САПР).
Последовательность построения чертежа в
САПР
Итого по разделу
2
6
8
0
0
0
1
3
4
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1
Модели, моделирование. Макетирование
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.2
Создание объёмных моделей с помощью
компьютерных программ
4
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.3
Программа для редактирования готовых
моделей. Основные приемы
макетирования. Оценка качества макета
3
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
6
12
0
0
6
Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
4.1
Технологии обработки конструкционных
материалов
4
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.2
Обработка металлов
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.3
Пластмасса и другие современные
материалы: свойства, получение и
использование
8
1
6
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.4
Контроль и оценка качества изделия из
конструкционных материалов
4
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.5
Технологии обработки пищевых
продуктов. Рыба и мясо в питании
человека
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
2
20
0
0
Раздел 5. Робототехника
11
5.1
Промышленные и бытовые роботы
2
0
3
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5.2
Программирование управления
роботизированными моделями
2
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5.3
Алгоритмизация и программирование
роботов
4
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5.4
Программирование управления
роботизированными моделями
6
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5.5
Основы проектной деятельности. Учебный
проект «Групповое взаимодействие
роботов»
6
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5.6
Промышленные и бытовые роботы
2
1
5
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
20
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
1
11
2
36
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Контрольные
работы
Практические
работы
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Управление производством и технологии.
Производство и его виды.
1
0
1.2
Предпринимательство. Организация
собственного производства
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1.3
Моделирование экономической
деятельности
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1.4
Технологическое предпринимательство
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1.5
Рынок труда. Функции рынка труда. Мир
профессий
1
1
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
5
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Технология построения трехмерных
моделей и чертежей в САПР. Создание
трехмерной модели в САПР
2.2
Технология построения чертежа в САПР
на основе трехмерной модели
1
1
0
0
2.3
Технология построения объёмных
моделей и чертежей в САПР
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2.4
Способы построения разрезов и сечений в
САПР
1
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
4
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1
Прототипирование. 3D-моделирование
как технология создания трехмерных
моделей
3.2
Изготовление прототипов с
использованием технологического
оборудования
3.3
Проектирование и изготовление
прототипов реальных объектов с
помощью 3D-принтера
3.4
Изготовление прототипов с
использованием технологического
оборудования
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.5
Аддитивные технологии. Создание
моделей, сложных объектов
3
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.6
Профессии, связанные с 3Dтехнологиями
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3.7
Основы проектной деятельности
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
2
2
0
0
0
Итого по разделу
11
Раздел 4. Робототехника
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.1
Автоматизация производства
1
0
4.2
Беспилотные воздушные суда
2
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.3
Подводные робототехнические системы
2
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.4
Основы проектной деятельности. Проект
по робототехнике
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.5
Основы проектной деятельности.
Выполнение проекта
2
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.6
Основы проектной деятельности.
Подготовка проекта к защите. Защита
проекта.
2
0
2
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.7
От робототехники к искусственному
интеллекту. Система «Интернет вещей»
3
0
3
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.8
Промышленный и потребительский
Интернет вещей
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4.9
Мир профессий. Современные профессии
1
1
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Итого по разделу
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
3
19
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
1 группа
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
Потребности человека и
технология
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
Практическая работа «Изучение
свойств вещей»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3
Основы графической грамоты.
Чертёж выкроек проектного
изделия
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4
Практическая работа «Чтение
графических изображений»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5
Основные элементы
графических изображений
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
6
Практическая работа
«Выполнение чертёжного
шрифта»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
7
Технология, ее основные
составляющие. Бумага и её
свойства
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
8
Практическая работа
«Составление технологической
карты выполнения изделия из
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
бумаги»
9
Швейная машина, ее устройство.
Виды машинных швов
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
10
Ручные и машинные швы.
Швейные машинные работы
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
11
Роботы в швейном производстве.
Устройство швейной машины:
виды приводов швейной
машины, регуляторы
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
12
Практическая работа «Заправка
верхней и нижней нитей
машины. Выполнение прямых
строчек»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
13
Мини-проект «Разработка
паспорта учебного проекта»
Основы технологии
изготовления изделий из
текстильных материалов
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
14
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
15
Материалы и сырье. Свойства
материалов.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
16
Текстильные материалы,
получение свойства
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
17
Практическая работа «Изучение
свойств тканей»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
18
Практическая работа «Выбор
материалов на основе анализа
его свойства»
19
Производство и техника.
Материальные технологии. .
Современные технологии
производства тканей с разными
свойствами.
1
0
0
20
Практическая работа «Анализ
технологических операций»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
21
Когнитивные технологии.
Проектирование и проекты
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
22
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов»
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
23
Графические изображения.
Чертёж выкроек проектного
швейного изделия
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
24
Практическая работа
«Выполнение эскиза изделия»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
25
Конструирование и изготовление
швейных изделий
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
26
Чертеж выкроек швейного
изделия
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
27
Практическая работа
«Моделирование изделия»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Защита проекта «Изделие из
текстильных материалов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
36
Оценка качества изготовления
проектного швейного изделия
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
37
Виды и свойства
конструкционных материалов.
Древесина
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
28
Правила построения чертежей
29
Практическая работа
«Выполнение чертежа
(изделия)»
30
Выполнение проекта «Изделие
из текстильных материалов» по
технологической карте
31
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов»
32
Выполнение проекта «Изделие
из текстильных материалов» по
технологической карте
33
Выполнение проекта «Изделие
из текстильных материалов» по
технологической карте
1
34
Защита проекта «Изделие из
текстильных материалов»
35
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
38
Ручной инструмент для
обработки древесины, приемы
работы
39
Электрифицированный
инструмент для обработки
древесины. Приемы работы
40
Декорирование древесины.
Приемы тонирования и
лакирования изделий из
древесины
41
Профессии, связанные с
производством и обработкой
древесины
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
42
Контроль и оценка качества
изделий из древесины
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
43
Оценка качества моделирования
с использованием ИКТ
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
44
Создание изделия с
использованием компьютерных
программ
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
45
Выполнение проекта по
технологической карте
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
46
Подготовка проекта «Изделие из
текстильных материалов» к
защите
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
47
Кулинария. Кухня, санитарногигиенические требования к
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
помещению кухни
https://resh.edu.ru/
48
Сервировка стола, правила
этикета
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
49
Технология приготовления блюд
из яиц, круп, овощей
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
50
Групповой проект по теме
«Питание и здоровье человека»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
51
Практическая работа
Практическая работа
«Сервировка стола к завтраку»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
52
Групповой проект по теме
«Питание и здоровье человека»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
53
Защита проекта «Питание и
здоровье человека»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
54
Практическая работа «Составит
индивидуальный рацион питания
и дневной рацион на основе
пищевой пирамиды;»
1
0
1
55
Подготовка сообщения «Роботпомощники на кухне»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
56
Робототехника, сферы
применения
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
57
Конструирование
робототехнической модели
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
58
Практическая работа
«Сортировка деталей
конструктора»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
59
Механическая передача, её виды
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
60
Практическая работа «Сборка
модели с ременной или зубчатой
передачей»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
61
Электронные устройства:
электродвигатель и контроллер
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
62
Алгоритмы. Роботы как
исполнители
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
63
Датчик нажатия
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
64
Практическая работа «Сборка
модели робота,
программирование датчика
нажатия»
65
Практическая работа
«Программирование модели
робота с двумя датчиками
нажатия»
66
Групповой творческий
(учебный) проект «Роботпомощник»
1
0
67
Определение этапов группового
1
0
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
проекта
68
Защита проекта «Роботпомощник»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
1
1
68
31
2 группа
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
Потребности человека и технологии
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
Практическая работа «Изучение
свойств вещей»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3
Материалы и сырье. Свойства
материалов
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4
Практическая работа «Выбор
материалов на основе анализа его
свойства»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5
Производство и техника.
Материальные технологии
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
6
Практическая работа «Анализ
технологических операций»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
7
Когнитивные технологии. Проектная
деятельность и проектная культура.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
8
Мини-проект «Разработка паспорта
учебного проекта»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
9
Основы графической грамоты
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
10
Практическая работа «Чтение
графических изображений»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
11
Графические изображения
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
12
Практическая работа «Выполнение
эскиза изделия»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
13
Основные элементы графических
изображений
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
14
Практическая работа «Выполнение
чертёжного шрифта»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
15
Правила построения чертежей
1
1
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
16
Практическая работа «Выполнение
чертежа плоской детали (изделия)»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
17
Технология, ее основные
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
составляющие. Бумага и её свойства
https://resh.edu.ru/
18
Практическая работа «Составление
технологической карты выполнения
изделия из бумаги»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
19
Виды и свойства конструкционных
материалов. Древесина
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
20
Характеристика дерева и древесины.
Пороки древесины. Пиломатериалы и
искусственные древесные материалы.
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
21
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
древесины»
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
22
Столярно-механическая мастерская.
Приёмы закрепления заготовки на
столярном верстаке.
1
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
23
Ручной инструмент для обработки
древесины, приемы работы
1
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
24
Электрифицированный инструмент
для обработки древесины.
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
25
Технологический процесс
конструирования изделий из
древесины.
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
26
Практическая работа. Разработка
технологической карты изделия из
древесины.
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
27
Выполнение проекта «Изделие из
1
1
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
древесины» по технологической
карте. Разметка заготовки.
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
0
28
Выпиливание лобзиком – приемы
работы.
29
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
древесины» выполнение изделия
30
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
древесины» выполнение изделия
1
31
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
древесины» выполнение изделия.
1
32
Декорирование древесины. Приемы
тонирования и лакирования изделий
из древесины
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
33
Отделка проектного изделия.
Декорирование.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
34
Контроль и оценка качества изделий
из древесины
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
35
Подготовка проекта «Изделие из
древесины» к защите. Защита проекта
1
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
36
Профессии, связанные с
производством и обработкой
древесины
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
37
Физиология питания.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Защита проекта «Питание и здоровье
человека»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
43
Текстильные материалы, получение
свойства
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
44
Практическая работа «Изучение
свойств тканей»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
45
Швейная машина, ее устройство.
Виды машинных швов.
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
46
Конструирование и изготовление
швейных изделий. Чертеж выкроек
швейного изделия
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
47
Технологические операции пошива
швейного изделия. Практическая
работа «Заправка верхней и нижней
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
38
Групповой проект по теме «Питание
и здоровье человека»
39
Кулинария. Кухня, санитарногигиенические требования к
помещению кухни
40
Групповой проект по теме «Питание
и здоровье человека»
1
41
Сервировка стола, правила этикета
42
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
нитей машины. Выполнение прямых
строчек».
48
Оценка качества изготовления
проектного швейного изделия
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
49
Робототехника, сферы применения
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
50
Практическая работа Практическая
работа «Мой робот-помощник»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
51
Конструирование робототехнической
модели
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
52
Практическая работа «Сортировка
деталей конструктора»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
53
Механическая передача, её виды
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
54
Практическая работа «Сборка модели
с ременной или зубчатой передачей»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
55
Электронные устройства:
электродвигатель и контроллер
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
56
Практическая работа «Подключение
мотора к контроллеру, управление
вращением»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
57
Алгоритмы. Роботы как исполнители
1
0
0
58
Практическая работа «Сборка модели
робота, программирование мотора»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
59
Датчик нажатия
60
Практическая работа «Сборка модели
робота, программирование датчика
нажатия»
1
61
Создание кодов программ для двух
датчиков нажатия
1
62
Практическая работа
«Программирование модели робота с
двумя датчиками нажатия»
1
63
Групповой творческий (учебный)
проект «Робот-помощник»
64
Определение этапов группового
проекта
1
0
65
Оценка качества модели робота
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
66
Подготовка проекта «Роботпомощник» к защите
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
67
Испытание модели робота
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
68
Защита проекта «Робот-помощник»
1
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
68
3
36
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
6 КЛАСС
1 группа
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
Модели и моделирование, виды моделей
1
0
2
Машины и механизмы. Кинематические
схемы
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3
Техническое конструирование.
Конструкторская документация
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4
Практическая работа «Чтение
кинематических схем машин и
механизмов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5
Чертеж. Геометрическое черчение
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
6
Практическая работа «Выполнение эскиза
модели»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
7
Практическая работа «Выполнение
простейших геометрических построений с
помощью чертежных инструментов и
приспособлений»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
8
Практическая работа
«Описание/характеристика модели»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
9
Практическая работа «Составление
перечня технологий, их описания,
перспектив развития»
1
0
10
Печатная продукция как результат
компьютерной графики
1
11
Рабочее место и инструменты для
обработки. Операции разметка и правка
тонколистового металла. Индивидуальный
творческий (учебный) проект «Изделие из
металла»
12
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Металлы. Получение, свойства металлов
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
13
Операции: резание, гибка тонколистового
металла
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
14
Технология изготовления изделия из
металла, (фурнитура)
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
15
Практическая работа «Определение стиля в
одежде»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
16
Современные текстильные материалы.
Сравнение свойств тканей
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
17
Производство тканей на основе
натуральных волокон животного
происхождения
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
18
Свойства шерстяных и шёлковых тканей.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
Ткацкие переплетения
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Швейные машинные работы.
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
23
Уход за швейной машиной
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
24
Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
25
Одежда. Мода и стиль Профессии,
связанные с производством одежды
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
26
Требования к готовой одежде
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
27
Основы проектной деятельности
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
28
Основные этапы изготовления одежды на
швейном производстве. Конструирование
одежды
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
29
Построение основы чертежа швейного
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
19
Практическая работа «Свойства волокон»
1
0
20
Практическая работа «Уход за одеждой»
1
21
Машинные швы. Регуляторы швейной
машины
22
изделия
https://resh.edu.ru/
30
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Изделие из текстильных
материалов.
1
0
31
Моделирование швейного изделия
1
0
32
Подготовка ткани к раскрою. Раскрой
проектного изделия »
33
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Раскрой проектного изделия из
текстильных материалов.
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
34
Профессии, связанные с производством и
обработкой текстильных материалов.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
35
Выполнение технологических операций по
пошиву проектного изделия.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
36
Оценка качества швейного изделия
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
37
Декоративная отделка швейных изделий
1
0
38
Выполнение технологических операций по
отделке изделия.
1
0
39
Оценка качества изготовления проектного
швейного изделия.
1
0
40
Защита проекта «Изделие из текстильных
1
0
материалов»
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Основы рационального питания: молоко и
молочные продукты; тесто, виды теста
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
45
Защита проекта .
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
46
Групповой проект по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
47
Технологии приготовления блюд из
молока; приготовление разных видов теста
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
48
Групповой проект по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
49
Профессии кондитер, хлебопек
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
50
Защита проекта по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
51
Практическая работа «Определение
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
41
Визуализация информации с помощью
средств компьютерной графики
1
0
42
Практическая работа «Создание печатной
продукции в графическом редакторе»
1
43
Информационные технологии. Будущее
техники и технологий. Перспективные
технологии
44
качества молочных продуктов, правила
хранения продуктов».
https://resh.edu.ru/
52
«Приготовление разных видов теста для
вареников, песочное тесто, бисквитное
тесто, дрожжевое тесто).
1
0
53
Практическая работа «Приготовление
разных видов теста для вареников,
песочное тесто, бисквитное тесто,
дрожжевое тесто).
1
54
Простые модели роботов с элементами
управления на кухне
55
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Классификация роботов. Транспортные
роботы
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
56
Движение модели транспортного робота
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
57
Создание проекта кухни в графическом
редакторе, с учетом датчиков линии,
назначение и функции.
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
58
Практическая работа «Построение блоксхемы с помощью графических объектов
для, выполнение проекта; самооценка
результатов проектной деятельности;»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
59
Датчики расстояния, назначение и
функции
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
60
Датчики линии, назначение и функции
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Практическая работа «Построение фигур в
графическом редакторе»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
65
Инструменты графического редактора в
прикладном творчестве.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
66
Программирование моделей роботов в
компьютерно-управляемой среде
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
67
«Модели роботов в текстильном
производстве.»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
68
Групповой учебный проект по
робототехнике
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
61
«Программирование работы датчика
расстояния»
1
0
62
Практическая работа «Программирование
работы датчика линии»
1
63
«Сборка робота и программирование
нескольких светодиодов»
64
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
68
1
31
2 группа
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
Модели и моделирование, виды
моделей
2
Практическая работа
«Описание/характеристика модели
технического устройства»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3
Машины и механизмы.
Кинематические схемы
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4
Практическая работа «Чтение
кинематических схем машин и
механизмов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5
Техническое конструирование.
Конструкторская документация
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
6
Практическая работа «Выполнение
эскиза модели технического
устройства или машины»
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
7
Информационные технологии.
Будущее техники и технологий.
Перспективные технологии
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
1
0
0
8
Практическая работа «Составление
перечня технологий, их описания,
перспектив развития»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
9
Чертеж. Геометрическое черчение
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
10
Практическая работа «Выполнение
простейших геометрических
построений с помощью чертежных
инструментов и приспособлений»
1
0
1
11
Визуализация информации с помощью
средств компьютерной графики
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
12
Практическая работа «Построение
блок-схемы с помощью графических
объектов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
13
Инструменты графического редактора
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
14
Практическая работа «Построение
фигур в графическом редакторе»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
15
Печатная продукция как результат
компьютерной графики
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
16
Практическая работа «Создание
печатной продукции в графическом
редакторе»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
17
Металлы. Получение, свойства
металлов
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
1
0
1
18
Практическая работа «Свойства
металлов и сплавов»
19
Рабочее место и инструменты для
обработки. Операции разметка и
правка тонколистового металла
20
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
металла»
1
21
Операции: резание, гибка
тонколистового металла
22
Выполнение проекта «Изделие из
металла»
23
Сверление отверстий в заготовках из
металла
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
24
Выполнение проекта «Изделие из
металла»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
25
Соединение металлических деталей в
изделии с помощью заклёпок
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
26
Выполнение проекта «Изделие из
металла»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
27
Качество изделия .Оценка качества
проектного изделия из тонколистового
металла
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
28
Профессии, связанные с
производством и обработкой
металлов.
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
1
1
1
0
0
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
29
Защита проекта «Изделие из металла»
30
Технология обработки древесины.
Подготовка к работе ручных
столярных инструментов.
Измерительный инструмент штангенциркуль. Практическая работа
"Приёмы измерения
штангенциркулем.
31
Токарный станок для обработки
древесины. Устройство и принцип
работы.
32
Практическая работа.
Технологическая карта изготовления
изделия выполненного на токарном
станке.
33
Конструирование и изготовление
изделий из древесины с
криволинейными формами.
Выполнение проекта «Изделие из
древесины» по технологической карте.
Разметка заготовки.
34
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
древесины» выполнение изделия
35
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
древесины» выполнение изделия
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
1
1
0
0
0
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
1
1
0
0
0
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
36
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
древесины» выполнение изделия
37
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
древесины» подготовка к защите.
38
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
древесины» защита проекта.
39
Основы рационального питания:
молоко и молочные продукты; тесто,
виды теста
40
Технологии приготовления блюд из
молока; приготовление разных видов
теста
41
Групповой проект по теме
«Технологии обработки пищевых
продуктов»
1
42
Профессии кондитер, хлебопек
1
43
Одежда. Мода и стиль Профессии,
связанные с производством одежды
1
44
Современные текстильные материалы.
45
Машинные швы. Регуляторы швейной
машины
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
46
Швейные машинные работы.
Практическая работа «образцы
машинных швов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
47
Декоративная отделка швейных
изделий. Ручные швы.
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
48
Оценка качества проектного швейного
изделия
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
49
Классификация роботов.
Транспортные роботы
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
50
Практическая работа «Характеристика
транспортного робота»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
51
Простые модели роботов с
элементами управления
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
52
Практическая работа
«Конструирование робота.
Программирование поворотов робота»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
53
Роботы на колёсном ходу
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
54
Практическая работа «Сборка робота
и программирование нескольких
светодиодов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
55
Датчики расстояния, назначение и
функции
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
56
Практическая работа
«Программирование работы датчика
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
расстояния»
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
57
Датчики линии, назначение и функции
58
Практическая работа
«Программирование работы датчика
линии»
59
Программирование моделей роботов в
компьютерно-управляемой среде
60
Практическая работа
«Программирование модели
транспортного робота»
61
Сервомотор, назначение, применение
в моделях роботов
1
62
Практическая работа «Управление
несколькими сервомоторами»
63
Движение модели транспортного
робота
64
Практическая работа «Проведение
испытания, анализ разработанных
программ»
1
65
Основы проектной деятельности
66
Групповой учебный проект по
робототехнике
1
1
1
1
0
0
0
0
67
Испытание модели робота
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
68
Защита проекта по робототехнике
1
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
68
2
38
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
1 группа
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
Промышленная эстетика. Дизайн
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2
Практическая работа
«Применение цифровых
технологий на производстве (по
выбору)»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
3
Цифровые технологии на
производстве. Управление
производством
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
4
Практическая работа: « Из
истории поясной одежды. Стиль
в одежде.»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5
Практическая работа
«Разработка дизайн-проекта
изделия на основе мотивов
народных промыслов (по
выбору)»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
6
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов
материалов»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
7
Современные материалы.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
Композитные материалы.
Технология производства
химических волокон.
https://resh.edu.ru/
8
Практическая работа «Свойства
материалов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
9
Технологии обработки ткани .
Выстёгивание образца с
утепляющей прокладкой.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
10
Учебный проект по обработки
текстильных материалов
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
11
Конструкторская документация,
чертеж
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
12
Технологии обработки
текстильных материалов. Снятие
мерок для построения чертежа
основы юбки.
1
0
0
13
Практическая работа «Чтение
чертежа»
1
0
1
14
Практическая работа
«Выполнение чертежа для
изделий из текстильных
материалов.»
15
Практическая работа «.
Построение чертежа основы и
моделирование юбки.»
1
0
1
16
Выполнение проекта
«Моделирование юбки»
1
0
0
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
17
Практическая работа « Раскладка
выкройки юбки на ткани и
раскрой изделия. Подготовка
деталей кроя к обработке.»
1
0
0
18
Выполнение проекта «Изделие
из текстильных материалов»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
19
Технологии обработки
текстильных материалов,
Изготовление поясного изделия.
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
20
Выполнение проекта «Изделие
из текстильных материалов»
Обработка вытачек и складок.
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
21
Практическая работа «Первая
примерка. Дефекты посадки.»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
22
Практическая работа:
«Обработка верхнего среза юбки.
Обработка нижнего среза юбки"»
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
23
Практическая
работа:"Соединение деталей
юбки и обработка срезов.»
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
24
Практическая работа.
Окончательная отделка
швейного изделия.
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
25
Технологии обработки и
декорирования материалов.
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
26
Подготовка проекта к защите
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
27
Оценка качества изделия из
текстильных материалов
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
28
Защита проекта
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
29
Практическая работа
«Построение геометрических
фигур в чертежном редакторе»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
30
Построение геометрических
фигур в САПР
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
31
Современный транспорт и
перспективы его развития
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
32
Практическая работа «Анализ
транспортного потока в
населенном пункте (по выбору)»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
33
Системы автоматизированного
проектирования (САПР)
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
34
Построение чертежа детали в
САПР
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
35
Макетирование. Типы макетов
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
36
Практическая работа
«Выполнение эскиза макета (по
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
выбору)»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
Практическая работа «Черчение
развертки»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
39
Объемные модели. Инструменты
создания трехмерных моделей
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
40
Практическая работа «Создание
объемной модели макета,
развертки»
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
41
Редактирование модели.
Выполнение развёртки в
программе
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
42
Практическая работа
«Редактирование чертежа
модели»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
43
Основные приемы
макетирования
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
44
Практическая работа «Сборка
деталей макета»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
45
Сборка бумажного макета
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
46
Практическая работа «Сборка
деталей макета»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
47
Конструкционные материалы
1
37
Развертка макета. Разработка
графической документации
38
1
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
древесина, металл, композитные
материалы, пластмассы
https://resh.edu.ru/
48
Технологии обработки
древесины
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
49
Защита проекта
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
50
Рыба, морепродукты в питании
человека
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
51
Практическая работа:
«Механическая обработка рыбы.
Приготовление рыбных блюд. »
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
52
Мясо животных, мясо птицы в
питании человека
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
53
Групповой проект по теме
«Технологии обработки пищевых
продуктов»
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
54
Выполнение проекта по теме
«Технологии обработки пищевых
продуктов»
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
55
Практическая работа
«Определение свежести рыбы
органолептическим методом»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
56
Учебный проект Приготовление
блюд из теста
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
57
Профессии повар, технолог
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
1
1
0
0
https://resh.edu.ru/
58
Защита проекта по теме
«Технологии обработки пищевых
продуктов»
59
Промышленные роботы, их
классификация, назначение,
использование
1
60
Конструирование моделей
роботов. Управление роботами
61
Алгоритмическая структура
«Цикл»
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
62
Алгоритмическая структура
«Ветвление»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
63
Генерация голосовых команд
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
64
Дистанционное управление
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
65
Взаимодействие нескольких
роботов
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
66
Выполнение проекта
«Взаимодействие группы
роботов»
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
67
Учебный проект по
робототехнике
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
0
68
Защита проекта
«Взаимодействие группы
роботов»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
1
68
1
29
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
2 группа
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
Промышленная эстетика. Дизайн
2
Практическая работа «Разработка
дизайн-проекта изделия на основе
мотивов народных промыслов Урала»
3
Цифровые технологии на
производстве. Управление
производством
4
Практическая работа «Применение
цифровых технологий на производстве
Свердловской области»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
5
Современные материалы.
Композитные материалы
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
6
Практическая работа «Составление
перечня композитных материалов и их
свойств»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
7
Современный транспорт и
перспективы его развития
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
8
Практическая работа «Анализ
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
1
1
0
0
транспортного потока в г.
Екатеринбурге»
https://resh.edu.ru/
9
Конструкторская документация
Сборочный чертеж
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
10
Практическая работа «Чтение
сборочного чертежа»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
11
Системы автоматизированного
проектирования (САПР)
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
12
Практическая работа «Создание
чертежа в САПР»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
13
Построение геометрических фигур в
САПР
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
14
Практическая работа «Построение
геометрических фигур в чертежном
редакторе»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
15
Построение чертежа детали в САПР
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
16
Практическая работа «Выполнение
чертежа деталей из сортового
проката»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
17
Макетирование. Типы макетов
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
18
Практическая работа «Выполнение
эскиза макета»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
19
Развертка макета. Разработка
графической документации
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
20
Практическая работа «Черчение
развертки»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
21
Объемные модели. Инструменты
создания трехмерных моделей
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
22
Практическая работа «Создание
объемной модели макета, развертки»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
23
Редактирование модели. Выполнение
развёртки в программе
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
24
Практическая работа «Редактирование
чертежа модели»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
25
Основные приемы макетирования
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
26
Практическая работа «Сборка деталей
макета»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
27
Сборка бумажного макета
1
0
0
28
Практическая работа «Сборка деталей
макета»
1
0
1
29
Конструкционные материалы
древесина, металл, композитные
материалы, пластмассы
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
30
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
конструкционных и поделочных
материалов»
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
31
Технологии обработки древесины
32
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
1
33
Технологии обработки металлов
34
Устройство и назначение токарновинторезного станка
35
Основные технологические операции,
выполняемые на токарно-винторезном
станке.
36
Применение режущих инструментов
при работе на токарно-винторезном
станке. Профессии технолог, токарь.
1
37
Технологии обработки пластмассы,
других материалов.
1
38
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
39
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
1
40
Выполнение проекта «Изделие из
1
1
1
1
0
0
0
конструкционных и поделочных
материалов»
https://resh.edu.ru/
41
Технологии обработки и
декорирования пластмассы, других
материалов.
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
42
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
43
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов» подготовка к защите
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
44
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов» подготовка к защите
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
45
Оценка качества изделия из
конструкционных материалов.
Профессии, связанные с
производством и обработкой
пластмасс.
46
Защита проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
47
Рыба, морепродукты в питании
человека
48
Мясо животных, мясо птицы в
питании человека. Профессии
повар,технолог
1
49
Промышленные роботы, их
1
1
1
1
1
0
0
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
1
1
0
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
0
0
классификация, назначение,
использование
50
Практическая работа «Использование
операторов ввода-вывода в визуальной
среде программирования»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
51
Конструирование моделей роботов.
Управление роботами
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
52
Практическая работа «Составление
цепочки команд»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
53
Алгоритмическая структура «Цикл»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
54
Практическая работа «Составление
цепочки команд»
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
55
Алгоритмическая структура
«Ветвление»
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
56
Практическая работа: «Применение
основных алгоритмических структур.
Контроль движения при помощи
датчиков»
1
1
57
Генерация голосовых команд
58
Практическая работа:
«Программирование дополнительных
механизмов»
1
59
Дистанционное управление
1
1
0
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
0
https://resh.edu.ru/
60
Практическая работа:
«Программирование пульта
дистанционного управления.
Дистанционное управление роботами»
1
0
0
61
Взаимодействие нескольких роботов
1
0
0
62
Практическая работа:
«Программирование группы роботов
для совместной работы. Выполнение
общей задачи»
1
0
0
63
Учебный проект по робототехнике
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
64
Выполнение проекта «Взаимодействие
группы роботов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
65
Учебный проект по робототехнике
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
66
Выполнение проекта «Взаимодействие
группы роботов»
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
67
Учебный проект по робототехнике
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
68
Защита проекта «Взаимодействие
группы роботов»
1
1
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
68
2
41
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
ПРОГРАММЕ
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№ п/п
Тема урока
1
Управление в экономике и
производстве. Инновационные
предприятия
2
Предприниматель и
предпринимательство.
Предпринимательская деятельность
Всего
Контрольные
работы
1
0
1
0
3
Модель реализации бизнес-идеи .
Бизнес-план. Этапы разработки
бизнес-проекта
1
0
4
Технологическое
предпринимательство
1
5
Рынок труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Выбор профессии.
6
Технология построения трехмерных
моделей в САПР . Практическая
работа «Создание трехмерной
Практические
работы
0
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
модели в САПР»
7
Построение чертежа в САПР .
Практическая работа «Построение
чертежа на основе трехмерной
модели»
8
Технология создания объемных
моделей в САПР .Практическая
работа «Выполнение трехмерной
объемной модели изделия в САПР»
9
Построение чертежей с
использованием разрезов и сечений в
САПР
10
Прототипирование. Сферы
применения . Технологии создания
визуальных моделей
11
Виды прототипов. Технология 3Dпечати. Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Прототип изделия
из пластмассы.
12
Классификация 3D-принтеров. 3Dсканер, устройство, использование
для создания прототипов.
Выполнение проекта
13
Настройка 3D-принтера и печать
прототипа. Выполнение проекта
14
Контроль качества и постобработка
распечатанных деталей .Подготовка
проекта «Прототип изделия из
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
1
0
1
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
пластмассы» к защите
15
16
Защита проекта по теме «Прототип
изделия из пластмассы (других
материалов по выбору)»
Аддитивные технологии. Области
применения трёхмерной печати
0
1
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
1
0
17
Создание моделей, сложных
объектов
18
Этапы аддитивного производства.
Подготовка к печати. Печать 3Dмодели
19
Основы проектной деятельности.
Разработка проекта Подготовка
проекта к защите
20
Профессии, связанные с 3Dтехнологиями в современном
производстве
21
Автоматизация производства.
Практическая работа
«Робототехника. Автоматизация в
промышленности и быту (по
выбору). Идеи для проекта
1
22
Беспилотные воздушные суда
1
23
Конструкция беспилотного
воздушного судна
1
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
http://schoolcollection.edu.ru
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
24
Подводные робототехнические
системы
1
25
Основы проектной деятельности.
Проект по робототехнике
1
26
Основы проектной деятельности.
Выполнение проекта
1
27
Основы проектной деятельности.
Выполнение проекта
1
28
Основы проектной деятельности.
Подготовка проекта к защите
1
29
Основы проектной деятельности.
Презентация и защита проекта
1
30
От робототехники к искусственному
интеллекту . Система «Интернет
вещей». Классификация Интернета
вещей.
31
Система «Интернет вещей».
Практическая работа «Создание
системы умного освещения»
32
Промышленный Интернет вещей.
Практическая работа «Система
умного полива»
33
Потребительский Интернет вещей.
Практическая работа «Модель
системы безопасности в Умном
доме»
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
0
0
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
34
Современные профессии в области
робототехники .Профессии,
связанные с Интернетом вещей,
технологиями виртуальной
реальности.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
1
1
0
34
3
0
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Технология. 5,6,7, 8 класс/Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и
другие, ООО «ДРОФА»; АО «Издательство Просвещение»;
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Глозман Е.С, Глозман А.Е. Школа резьбы по дереву и токарное
творчество / Е.С. Глозман, А.Е. Глозман. – М.: Эксмо, 2009. – 144 с. ил:
2. Глозман Е.С. Метод проектов в технологическом образовании:
монография /Е.С. Глозман, А.Е. Глозман, Д.А. Махотин, О.И. Нагель / под
ред. В.А. Кальней. – М.: ГОУ Педагогическая академия, 2010. – 208 с.
3. Воронин И., Воронина В. Программирование для детей. От основ к
созданию роботов. – СПб: Питер, 2018 – 292 с.: ил.
4. Филимонова (Кудакова) Е.Н., Кожина О.А., Филаткина И.А., Мельник
А.А.,
Муравьѐв А.Г. Санитарно-пищевая мини-экспресс-лаборатория учебная
СПЭЛ-У: Методические рекомендации для учителя. Изд. 4-е, перераб. и
дополн. — СПб.: Крисмас+, 2018. — 60 с.
5. Хотунцев Ю.Л. Человек, технологии, окружающая среда. Учебное
пособие для преподавателей и студентов. – М.: Прометей, 2019. – 354 с.
6. Хотунцев Ю.Л., Глозман Е.С, Шмелев В.Е. Тесты и творческие задания
по технологии (Направление «Индустриальные технологии» или «Техника,
технологии и техническое творчество» Методическое пособие / Ю.Л.
Хотунцев, Е.С. Глозман, В.Е. Шмелев. – М.: www.nsppo.ru
– 2022. - 206 c. ил:
7. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие
для учителя. Под редакцией И.А.Сасовой Авт.Павлова М.Б., Питт Дж. М.:
Вентана-графф, 2003
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Электронная форма учебника (авторы Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.
Хотунцев, Е.Н. Кудакова и др). – М.: Просвещение, 2023. – 272 с.: ил.
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
http://school-collection.edu.ru
